Homenagem ao meu amoor.

   Olá blogueiros de plantão, boa noite...

Muitas vezes que venho escrever aqui é para criticar, ou "chorar"; resolvi fazer algo diferente...

Vou homenagear o homem que me faz feliz por demais... 

      

        Caio A. Xavier...

   A cada momento que passo ao seu lado não tem explicação, é único, diferente, apaixonante, fascinante, engraçado; enfim é algo que todos dias agradeço a Deus...

  Aprendi com meus erros que ninguém é perfeito, mas às vezes parece que minhas conclusões eram erradas e você é perfeito. Mas, paro e penso você mesmo sendo um Namorado maravilhoso, você é Humano como todos nós, comete erros, pede desculpas, se redimi, depois erra denovo ; como uma cadeia contínua.

   Obrigado por você mesmo ás vezes errando, é um namorado impressionante...Eu te amo...

Trecho da Música Starlight Moonlight do grupo Secret ( K-pop)

"Você é minha luz das estrelas, a luz das estrelas do meu coração,

Você é meu luar, meu precioso luar,

Eu apenas quero te ver, você é a pessoa que brilha pra mim...

Você é o meu céu, meu único céu.

Você é meu mar, meu precioso mar,

Quando nós nos olhamos, estamos sempre sorrindo, essa pessoa, oh, meu amor!"

Fracasso...

   Olá Blogueiros de plantão, andei meio sumida porque... na verdade não sei porque.Irei começar o post de hoje com algo que aconteceu comigo:

Fracasso...

  Há uns dias atrás fiz um teste de Teatro, e desde o inicio sabia que não ia passar, mas fui lá tentei, percebi que muitas pessoas me apoiavam, minha voz me apoiava a Esperança me apoiava. Porém, quando recebi o resultado, realmente a razão já tinha me respondido: Não fui aceita naquele semestre.
 No mesmo instante uma onda de fracasso, desânimo, falta de tudo senti naquele instante, pessoas me acolhiam com seus olhares, abraços, mas nada daquilo adiantou. O sentimento continuou...

Até hoje não me recuperei, umas pessoas diziam que já era carta marcada para entrar, e penso se for assim então não se vale o talento, e sim os contatos? Então, coitada de mim sou apenas uma menina de 19 anos em busca de sonhos, que outras conseguem com QI (Quem Indique).
Porém, um sentimento em mim que persiste em permanecer :Esperança; mas tenho que lembrar que a Esperança também morre.

Pessoas dizem para eu ter coragem, que isso passa e existe outras oportunidades, mas essa não é a 1° vez. Noutra vez tentei fazer um teste para um musical que agora já está até anunciando na TV, que diziam que queriam pessoas novas e tals; quando vejo o comercial,  vejo atores famosos. Então, quando me dizem que esse muitos é cheio de QI's e a pura verdade.

Mas irei continuar a tentar, seja o que Deus quiser...


Texto copiado do site :  http://aracycrespo.blogspot.com/2011/02/o-unico-fracasso.html

 O Único Fracasso

O fracasso não significa que sou um fracassado; significa que não venci.
O fracasso não significa que não consegui nada; significa que aprendi alguma coisa.
O fracasso não significa que sou uma pessoa sem rumos; significa que tive fé suficiente para experimentar.
O fracasso não significa que sou um sujeito sem sorte; significa que tive a coragem de tentar.
O fracasso não significa a ausência de métodos; significa que os tenho de uma maneira diferente.
O fracasso não significa que sou inferior;
significa que não sou perfeito.
O fracasso não significa que desperdicei meu tempo; significa que tenho que recomeçar.
O fracasso não significa que devo dar-me por vencido; significa que devo agir com maior perseverança.
O fracasso não significa que nunca atingirei meus objetivos; significa que necessito corrigir as minhas rotas.
O fracasso não significa que Deus me abandonou;
significa que ele tem um projeto melhor para mim.     Autor Desconhecido

O fracasso é a oportunidade de começar de novo com mais inteligência e redobrada vontade.  Henry Ford

Polêmia sobre criação infantil em grupo do Facebook...

Oiie povinho do bem, vim aqui tratar de um assunto que participei no dia de hoje num grupo no Facebook....

       Eu deixo bem claro que sou CONTRA A PL-122 ( essa é minha opinião e ninguém muda), mas enfim cada idiota governamentar que se vire...
O grupo respectivo e sobre esse assunto ele e contra e eu participo, enfim citaram um assunto importante, o que deixamos nossas crianças verem, escutarem em fim diversas formas de conhecimento...

 O trecho postado lá foi esse:

Atenção !!!Estava aqui vendo meu orkut quando vi que alguém postou o seguinte:  As pessoas falam: "juízo!". Mas desde pequena eu via o Tarzan andar pelado, Cinderela chegava meia noite, Pinocchio mentia, Aladdin era ladrão, Batman dirigia a 320 km/h, Bela Adormecida era uma vagal, Branca de Neve morava com 7 homens e o Popeye fumava grama!! Tarde demais para me pedir isso, não??  Povo de Deus o que estamos levando as nossas casas, nossos filhos, sobrinhos, netos, irmãos ????  Temos que Tomar cuidado com  o que vamos levar a nossa casa, muitas vezes estamos dando brechas ao inimigo por uma coisa  que achamos aparentemente inofensiva.  

Bem houve outro post a favor desta, mas a minha foi está:

Bem, eu apoio a todos vocês e sou TOTALMENTE CONTRA a Pl-122 e tals. Mas eu fui da Geração Disney pode por assim dizer até hoje vejo cm muito amor e carinho, todos têem seus pontos de vistas beleza, mas eu não acho que um desenho por exemplo como a Branca de Neve que tem 74 anos tenha interferido na vida de alguém de forma negativa.
Na minha vida infligiu para eu acreditar que todos possam ter finais felizes mesmo quando parece que já acabou ( cm disse opinião minha).
Poxa, quantos meninos do passado, do presente e concerteza do futuro querem ser inteligentes astuciosos como o Batman.
Muitas crianças aprenderam com o Pinocchio que mentir e feio e sempre traz consequências.
Aladdin precisa roubar para sobreviver ( tudo bem não qr dizer q vai sair roubando mas isso tbm não influenciou em nada)por exemplo : este rapaz deplorável que matou várias crianças em realengo, vocês acham que ele ficava vendo desenho da Disney? Claro que não né, ele via era filmes de ação e literalmente repetiou o mesmo caso que um rapaz senão me engano americano que entrou no cinema matou várias pessoas e ainda se matou, agora me diz foi o Desenho?) ,Tarzan era inocente não tinha a maldade da cidade grande, afinal ele foi criado por macacos....
Bem essa é minha opinião, não acho q nenhum desses filmes influenciem em nada. E sim novelas de certas emissoras q sabemos q tem apologia ao homossexualismo , músicas depravadas de funk e outro derivados q usam subliminaridade, roupas vulgares, palavras "sujas", modos, isso sim influência e muito na vida de uma Criança...

E repetindo esta e minha opinião.....Na minha vida infligiu para eu acreditar que todos possam ter finais felizes mesmo quando parece que já acabou ( cm disse opinião minha).Poxa, quantos meninos do passado, do presente e concerteza do futuro querem ser inteligentes astuciosos como o Batman.Muitas crianças aprenderam com o Pinocchio que mentir e feio e sempre traz consequências.Aladdin precisa roubar para sobreviver ( tudo bem não qr dizer q vai sair roubando mas isso tbm não influenciou em nada)por exemplo : este rapaz deplorável que matou várias crianças em realengo, vocês acham que ele ficava vendo desenho da Disney? Claro que não né, ele via era filmes de ação e literalmente repetiou o mesmo caso que um rapaz senão me engano americano que entrou no cinema matou várias pessoas e ainda se matou, agora me diz foi o Desenho?) ,Tarzan era inocente não tinha a maldade da cidade grande, afinal ele foi criado por macacos....Bem essa é minha opinião, não acho q nenhum desses filmes influenciem em nada. E sim novelas de certas emissoras q sabemos q tem apologia ao homossexualismo , músicas depravadas de funk e outro derivados q usam subliminaridade, roupas vulgares, palavras "sujas", modos, isso sim influência e muito na vida de uma Criança...
E repetindo esta e minha opinião.....

        Então, tenho minha opinião e continuo afirmando, um desenho não influência na vida de ninguém várias respectivas pessoas falam do Desenho do Rei leão, da Pequena Sereia, Branca de Neve, Cinderela, Tarzan ( pqp), esse povo só tá vendo maldade nas p***as dos filmes, ae me deixa muito p**a esse povo.
 Krak, me diz senão é falta do que fazer ficar dizendo que tem um órgão sexual masculino no desenho da Pequena Sereia?
Vou reformular essa pergunta sendo mas agressiva, porque o povo cisma de implicar com a P**ra da Disney?
Dane-se se o Walt Disney era maçom ou o que seja, eu o considero um gênio e super sentimental, por adaptar Os Contos dos Irmãos Grimm que não eram Contos de fadas para algo singelo e puro....
Senão acreditar seja inteligente e pesquise...

Como meu amado namorado mesmo disse a mim a quase uns minutos:

Caio Abreu ! diz (20:19)
minha opinião: educação em casa resolve qualquer problema
o problema de alguns hj em dia é o crescimento
se o pai disser o que é certo e errado
acaba que nem a gente... com visão inocente aos desenhos

   Viram? Não é só eu que tenho essa visão em relação...

Seria bem melhor certas emissoras e tipo não me refiro a uma só não e sim mais que querem nos obrigar a "engolir" o Homossexualismo de qualquer forma, as músicas promiscuas que as crianças escutam na companhia dos pais, locais que os pais levam as crianças, escolas onde é aceito qualquer tipo de comportamento, roupas, modos,palavras feias ( ei to escrevendo meio que mostrando que são palavras feias, porém tô pondo asteriscos pra não ficar na kra, e tbm tenho ciência do que digo porque fui educada corretamente, e outra eu não falo palavrão, apenas to expressando a raiva que tô desse povo que considero "idiota" sendo educada) e principalmente a EDUCAÇÃO que os pais não sabem dar, então não me venham dizer que é a P**ra de um desenho que vai causar influências em ninguém...

O povo Brasileiro, principalmente o povo que se diz religioso deveria antes de falar qualquer "besteira", deveria antes repensar que as vezes eles próprios foram criado vendo Disney, afinal a Disney tem 87 anos... 

Ela não foi feita ontem...

Fica a Dica ! Antes de falar reveja seu passado e também  tudo e todos ao seu redor...

                                                   

       

 OHANA QUER DIZER FAMÍLIA. FAMÍLIA QUER DIZER NUNCA ABANDONAR!!

 Obs: Eu não acredito que desenhos como esses, infligiam na palavra de Deus...Afinal ensinam a amar uns aos outros, a ser verdadeiro e etc...!

Momentinho homenagens

Vou colocar aqui fotos de todas as pessoas que fazem com que meus dias sejam SUPER ESPECIAIS....




                                                        

• Tayna Yasmin 

• Erick Valeriano
  
                                            
                           

• Tay, Nicolas e Erick 

• Laís,Bianca, Desirée, Fabíola

• Hugo Luan

• Minha Irmã Juliana

E agora como dizem, o melhor fica para o Final; o Homem da Minha vida, ele torna meus dias mais Felizes !

• Caio A. Xavier

   A cada dia da minha vida, essas pessoas fazem com que sejam únicos !

• Eu e Ela 
  
  
  
• Eu e Ele
  
  

• Desirée

• Eu e o Anjo da minha vida s2
  
                             

                                

                                         

Maio e Junho mês das emoções// O amor mora ao lado...// E os novidades também...

 Bem, Boaaaa noite blogueiros do meu coraçãooo. Já estou a uns meses sem postar bosta nenhuma, mas volteiii. Ando sem tempo, coisas normais de quem anda no pré vestibular. Mas vamos começar logo o post de hoje :p



                                             

  


         Logo no inicio do ano tive um relacionamento meio rápido com um rapaz da mesma sala que eu, terminamos com menos de um mês, enfim passou. Ae de lá pra cá eu me reclusei em relação a qualquer sentimento, tenho pena dos meus amigos(as) tanto os antigos quanto os novos.Inclusive conheci mais pessoas magavilhooosas, o Erick já tá junto e misturado cmg desde o incio do ano, ae dps apareceu akela que marcou minha vida, chamo-a de mainha, pq pra me aturar tem que ser cm uma mãe mesmo, Tayna Yasmin, p**** essa menina e f**a, e tbm conheci outras pessoas f**as, como: Desirée minha vovó ( sempre junto cmg) e Hugo, não vivo sem nenhuma deles. 
     Mas agora mudando o foco, e ainda apareceu pra mim numa certa aula de Geografia uma pessoinha que assaltou meu lugar, e ainda veio com a cara mais lavada rindo, e tipo nem liguei sabe sou muito "dada" e ainda puxei assunto, logo descobri que morava perto de mim. Mas nessa época era apenas "amizade".
Depois de um certo tempo, foi-se mudando o sentimento pelo menos pela minha parte, comecei a sentir algo forte por ele, ae também começou a ser correspondido, via sms, telefonemas no meio da noite, as vzs telefonemas só pra perguntar se eu estava bem. Só sei que comecei a me acostumar e não queria que parasse.
Mas também comecei a achar que ele me via só cm amiga, e comecei a perder forças e a desistir; ae me aparece uma outra pessoa que quase confundiu minha mente, mas foi graças a essa pessoa, a nosso amigo Hugo que me disse pra não desistir e principalmente a Deus que na próxima semana iremos fazer 1 mês.


   Ele para mim é o homem mais perfeito que existe, ( tudo bem todos temos defeitos, mas as coisas boas vencem),amoroso, carinhoso, atencioso p***a td de bom que existe. O dia 24/05/2011 foi o dia mais perfeito, eu o chamei de Dia da Decisão, pois, decidi por ele. E não me arrependo de nada.
Ele me tem feito a mulher mais feliz do mundo. O nome dele é Caio A. Xavier, codinome Amor Perfeito.
Me fez ter o melhor Dia dos Namorados da minha vida, e faz com que cada dia da minha vida seja mais especial. 
      P***a as vezes as palavras somem de mim, porque é algo tão diferente de tudo que tive na vida, e que é tudo novo.
  
        É meu povo blogueiro, minha vida tem  mudado cada vez mais, outro tópicos que não coloquei acima mas que são de muitaaa importância:

• Nascimento da Minha Sobrinha Ágatha Sophia dia 21/05/2011;    

      

• Fiz a prova da 1° fase da UERJ ( esperando classificação);
  
  
• Ganhei o Melhor NAMORADO do mundo ( falando denovo dele);
  
  
  
                             
  

                                       

        Agradeço novamente a Deus por me proteger e a todos que amo, por abençoar-nos, por alegrar todos nossos dias...

Obs: A todos que lêem, dêem tempo ao tempo, tudo vai se resolver. É só questão de tempo....

   


Bjundaaaaa para todoooooooooooooos !

Sempre mantendo meu incrível humoooor.... :p

                                                                   

Confiança

Nenhum homem merece uma confiança ilimitada - na melhor das hipóteses, a sua traição espera uma tentação suficiente.

Henry Mencken

Comecei com essa frase hoje para tentar definir meu momento ultimamente..
A uns tempos atrás escrevi que entrei no Pré vestibular, fiz amizades e tals. Ae ultimamente fiz mais amizades que quero levar pro resto da minha vida.
Mas o inesperado aconteceu, ao defender um amigo ele foi contra e veio pra cima de mim com 8 pedras na mão me ofendendo e ainda por cima ameaçando contar sobre Ana & Mia, como se eu tivesse alguma vergonha do que sou.
Sinto mais vergonha por ele, pois, acham que ele é uma coisa que não e todos o acusam de ser...
Aprendi que não se deve confiar nem na minha sombra, pois, ela no escuro some.
Então pessoinha que está lendo não se deixe levar pela aparência, as vezes aquele rostinho bonito ou aquele que diz que estará ao seu lado até a morte, são aqueles que serão os primeiros a lhe atirar pedra....

Conselho : Seja você mesmo sempre não importa o que os outros achem, porém, se seu jeito de ser demonstra você ser algo que você não é, re-pense.

                 "Confiança e a mãe dos problemas"

Vídeo tema

Perspectiva de vida..

Olá Blogueiros de Plantão, como estão? Sinceramente, espero que bem..
Estava  sumida por vários fatores, como : estudo que por sinal comecei meu Pré- Vestibular, início de namoro, termino de namoro, mais estudo; enfim minha vida está se resumindo em estudar.
Acredite, não estão reclamando, apenas dizendo o que acontece. Mas, mudando um pouco de assunto, e falando um pouco tendo a ver com o título.
Antes, eu não tinha exatamente uma perspectriva de vida futura, Graças a Deus comecei a ter tanto no ramo profissional quanto no pessoal. Comecei a ver as coisas de outro modo, passando a ser mais paciente em algumas coisas, e mas rigorosa em outras. Não me entregando a qualquer "paixãozinha" como antes, nem ficando com ninguém. Preferi ficar na minha apenas nos estudos e me preparando para entrar na Faculdade, que eu tenho Fé em Deus que conseguirei. Mas bem, alguém já se perguntou sobre sua perspectiva futura?
Pergunta complica, eu sei; mas deveriam se fazer,pois,ela definará quem seremos no futuro, uma profissão no mundo capitalista e concorrido de hoje e a chave para o sucesso, ou a chava para a "desgraça" dependendo do que você devide da sua vida. Vai que você decide ser VASP  pelo resto da vida ? Complicado. Dica para quem estiver lendo: Se dedique de corpo e alma aquilo que você quer realmente, se tiveres certeza, vai lá e faz. Não espere por ninguém,pois, ninguém fará por ti.
Quem me "conheceu" antes percebeu que até meu modo de escrever mudou, mas foi pra melhor concorda? Antes eu escrevia,geralmente, sobre relacionamento que começava a dar certo e depois deslanchava igual a um Avalanche atingido por uma atividade sismíca.
Admito, estou muitoo NERD, mas do que já era....
Mas enfim, quis compatilhar com vocês ques lêem um pouquinho das coisas que estão acontecendo na minha vida, que antes tinha como "medíocre", que até está um "pouco" melhor, referente a antes está bem melhor, mas quanto mais coisas temos  a nos ocupar mas temos responsabilidades..

Terminando, desejo a todos uma boa sorte, e que tenham Perspectiva de Vida, não se renda a uma vida que você acha fácil. Lute pelos seus objetivo, será melhor aproveitados depois... Lembrem-se sempre da Frase Iluminista : Penso,logo existo (Renè Descartes), então pense para você poder "existir"...

Obrigado Pessoal, fiquem todos com Deus....

As Razões do Amor...

Oiii povo, tô aki como sempre, pra fazer uma pergunta...

Você já amou alguém, tão forte que não tinha forças, para lutar contra esse sentimento?

Bem, a alguns minutos estava lendo um artigo, comentando sobre o Poema de Carlos Drummond de Andrade , o poema As Sem-Razões do Amor. Bem o artigo e muito iteressante, que aborda poetas e autores como Herman Hesse, Pascal, Drummond, Silésius. Enfim, cada um em seu ramo, descreveu como o amor representa para eles.
Drummond disse :  "Eu te amo porque te amo..." - sem razões...
Hermann : "o que amamos é sempre um símbolo"
Pascal : "o coração tem razões que a própria razão desconhece"
Silésius : "A rosa não tem "porquês". Ela floresce porque floresce."

Bem, cada um olha o Amor, de uma forma, um acha que é algo material, um acho que não existe razões, outro diz que nem mesmo a razão conhece, e o outro simplesmente concorda que o amor não tem razões e sim que acontece porque tem que acontecer, e você o que acha?

Eu realmente não sei mas, já passei por situações realmente pertubadoras, causadas por paixões, acho que é por isso. Nunca, experimentei o amor de verdade, sabe , aqueles amores onde tudo se abala, da estrutura corporal até a estrutura mental. Onde todos os sentidos ficam aflorados.
Então, por enquanto não posso dizer o que o amor pra mim. Os únicos amores que tenho e os da família e de alguns contados ao dedo, amigos.
Quero tanto poder viver esse amor, que Carlos Drummond escrevia.
Algo tão puro, singelo, tão simples. Sem tantas complicações, sem " porquês ".
Como não tenho resposta pra a pergunta que eu mesma fiz, só posso terminar com o poema de Carlos Drummond de Andrade...

As Sem - Razões do Amor

Carlos Drummond de Andrade

Eu te amo porque te amo.
Não precisas ser amante,
E nem sempre sabes sê-lo.
Eu te amo porque te amo.
Amor é estado de graça
E com amor não se paga.
Amor é dado de graça
É semeado no vento,
Na cachoeira, no eclipse.
Amor foge a dicionários
E a regulamentos vários.
Eu te amo porque não amo
Bastante ou demais a mim.
Porque amor não se troca,
Não se conjuga nem se ama.
Porque amor é amor a nada,
Feliz e forte em si mesmo.
Amor é primo da morte,
E da morte vencedor,
Por mais que o matem (e matam)
A cada instante de amor.

Outra coisa, se você tem a quem ama ao seu lado, de valor a ela. Abrace-a bem forte, porque: 

 "Só quem não pode abraçar quem ama, sabe o valor de um abraço. s2"

Bem, tudo se tem um motivo, e o motivo, que no caso originou um segundo motivo, foi o filme O Aprendiz de Feiticeiro, com a música Secrets - One Republic. O filme me mostrou que o amor vence tudo inclusive a maldade através dos tempos.. Já a música, me mostrou que não devemoss ter segredos, que devemos deixar as mentiras de lado...

Dê valor a quem te ama de verdade....

Fica a Dica !!!

Vlw pessoal...

 

Agora fiquem com os dois vídeos... Um o clipe orginal  o outro o a música ao vivo, com a legenda...

 

 

Bullying !!!

Pessoal, abordareii um tema , que agora explodiu na nossa sociedade...

 O Bullying ...

Só que as pessoas, acham que esse problemas, existe só agora. Estão muito enganados, o bullying como chamam.
O Bullying, foi ser divulgado mesmooo de uns 3 anos pra cá. Sendo, que eu mesma sofri isso durante toda minha infância e parte de minha adolescência...
Agora me diz, no meu tempo, existia alguém que visse isso?
Quando eu ia por exemplo, na diretoria, ouviam e não faziam nada. E quando ia fazer, as pessoas causadoras mentiam, e ficava por isso mesmo. Não tinha essa especulação que existe hoje. Que os psicólogos, vão a escola ver, como estãao as coisas e tals.
Literalmente, no meu tempo, ficava por isso mesmo.
Mas , é por esse motivo, de antes as pessoas não ligavam, que chegou a esse nível de problemas, pessoaas se matando, ficando doentes, por que? Porque, ninguém viu isso antes, ninguém ligou. Achavam que era apenas coisas de adolescentes.Mas não, ai o resultado ..

Vou colocar aki perguntas e respostas do Site da Revista Nova Escola....

1. O que é bullying?

Bullying é uma situação que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas. O termo bullying tem origem na palavra inglesa bully, que significa valentão, brigão. Mesmo sem uma denominação em português, é entendido como ameaça, tirania, opressão, intimidação, humilhação e maltrato.

“É uma das formas de violência que mais cresce no mundo”, afirma Cléo Fante, educadora e autora do livro "Fenômeno Bullying: Como Prevenir a Violência nas Escolas e Educar para a Paz" (224 págs., Ed. Verus, tel. (19) 4009-6868 . Segundo a especialista, o bullying pode ocorrer em qualquer contexto social, como escolas, universidades, famílias, vizinhança e locais de trabalho. O que, à primeira vista, pode parecer um simples apelido inofensivo pode afetar emocional e fisicamente o alvo da ofensa. Além de um possível isolamento ou queda do rendimento escolar, crianças e adolescentes que passam por humilhações racistas, difamatórias ou separatistas podem apresentar doenças psicossomáticas e sofrer de algum tipo de trauma que influencie traços da personalidade. Em alguns casos extremos, o bullying chega a afetar o estado emocional do jovem de tal maneira que ele opte por soluções trágicas, como o suicídio.

Nos links, abaixo, você encontra respostas para as dúvidas mais recorrentes relativas ao tema. Como o tema suscita novos debates a cada dia, publicamos também um fórum moderado. Nele, você dialoga com a consultora Adriana Ramos, pesquisadora da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e coordenadora do curso de pós-graduação “As relações interpessoais na escola e a construção da autonomia moral”, da Universidade de Franca (Unifran).

2. O que não é bullying?

Discussões ou brigas pontuais não são bullying. Conflitos entre professor e aluno ou aluno e gestor também não são considerados bullying, pois são caracterizados como uma agressão moral. Para Telma Vinha, doutora em Psicologia Educacional e professora da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), para ser dada como bullying, a violência precisa ser entre pares (colegas de classe ou trabalho, por exemplo), e apresentar quatro características: a intenção do autor em ferir o alvo, a repetição da agressão, a presença de um público espectador e a concordância do alvo com relação à ofensa. ''Quando o alvo supera o motivo da agressão, ele reage ou ignora, desmotivando a ação do autor'', explica a especialista.

3. O bullying é um fenômeno recente?

O bullying sempre existiu. No entanto, o primeiro a relacionar a palavra a um fenômeno foi Dan Olweus, professor da Universidade da Noruega. Ao estudar as tendências suicidas entre adolescentes no fim da década de 70, o pesquisador descobriu que a maioria desses jovens tinha sofrido algum tipo de ameaça e que, portanto, o bullying era um mal a combater.

A popularidade do fenômeno cresceu com a influência dos meios eletrônicos, como a internet e as reportagens na televisão, pois os apelidos pejorativos e as brincadeiras ofensivas foram tomando proporções maiores. “O fato de ter consequências trágicas, como mortes e suicídios, e a impunidade proporcionaram a necessidade de se discutir de forma mais séria o tema”, aponta Guilherme Schelb, procurador da República e autor do livro ''Violência e Criminalidade Infanto-Juvenil'' (164 págs., Thesaurus Editora tel. (61) 3344-3738 .

4. O que leva o autor do bullying a praticá-lo?

O autor do bullying atinge o colega com repetidas humilhações ou depreciações porque quer ser mais popular, sentir-se poderoso e obter uma boa imagem de si mesmo. É uma pessoa que não aprendeu a transformar sua raiva em diálogo e para quem o sofrimento do outro não é motivo para ele deixar de agir. Pelo contrário, sente-se satisfeito com a opressão do agredido, supondo ou antecipando quão dolorosa será aquela crueldade vivida pela vítima.

''O autor não é assim apenas na escola. Normalmente ele tem uma relação familiar na qual tudo se resolve pela violência verbal ou física e ele reproduz isso no ambiente escolar'', explica o médico pediatra Lauro Monteiro Filho, fundador da Associação Brasileira Multiprofissional de Proteção à Infância e Adolescência (Abrapia). Sozinha, a escola não consegue resolver o problema, mas é normalmente nesse ambiente que se demonstram os primeiros sinais de um praticante de bullying. ''A tendência é que ele seja assim por toda a vida, a menos que seja tratado'', diz.

5. O espectador também participa do bullying?

É comum pensar que há apenas dois envolvidos no bullying: o autor e o alvo. Mas os especialistas alertam para um terceiro personagem fundamental: o espectador. Nem sempre reconhecido como personagem atuante em uma agressão, ele é uma figura fundamental para a continuidade do conflito. O espectador típico é uma testemunha dos fatos, pois não sai em defesa da vítima nem se junta aos autores. Quando recebe uma mensagem, não repassa. Essa atitude passiva pode ocorrer por medo de também ser alvo de ataques ou por falta de iniciativa para tomar partido.

Os que atuam como plateia ativa ou como torcida, reforçando a agressão, rindo ou dizendo palavras de incentivo também são considerados espectadores. Eles retransmitem imagens ou fofocas. Geralmente, estão acostumados com a prática, encarando-a como natural dentro do ambiente escolar. ''O espectador se fecha aos relacionamentos, se exclui porque ele acha que pode sofrer também no futuro. Se for pela internet, por exemplo, ele ‘apenas’ repassa a informação. Mas isso o torna um coautor'', explica a pesquisadora Cléo Fante, educadora e autora do livro "Fenômeno Bullying: Como Prevenir a Violência nas Escolas e Educar para a Paz" (224 págs., Ed. Verus, tel. (19) 4009-6868 .

6. Como identificar o alvo do bullying?

O alvo costuma ser uma criança com baixa autoestima e retraída tanto na escola quanto no lar. ''Por essas características, é difícil esse jovem conseguir reagir'', afirma o pediatra Lauro Monteiro Filho. Aí é que entra a questão da repetição no bullying, pois se o aluno procura ajuda, a tendência é que a provocação cesse.

Além dos traços psicológicos, os alvos desse tipo de violência costumam apresentar particularidades físicas. As agressões podem ainda abordar aspectos culturais, étnicos e religiosos. “Também pode ocorrer com um novato ou com uma menina bonita, que acaba sendo perseguida pelas colegas”, exemplifica Guilherme Schelb, procurador da República e autor do livro ''Violência e Criminalidade Infanto-Juvenil'' (164 págs., Thesaurus Editora tel. (61) 3344-3738 .

7. Quais são as consequências do bullying para o alvo?

O aluno que sofre bullying, principalmente quando não pede ajuda, enfrenta medo e vergonha de ir à escola. Pode querer abandonar os estudos, não se achar bom para integrar o grupo e apresentar baixo rendimento. Uma pesquisa da Associação Brasileira Multiprofissional de Proteção à Infância e Adolescência (Abrapia) revela que 41,6% das vítimas nunca procuraram ajuda ou falaram sobre o problema, nem mesmo com os colegas.

As vítimas chegam a concordar com a agressão, de acordo com Luciene Tognetta, doutora em Psicologia Escolar e pesquisadora da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinhas (Unicamp). O discurso deles segue no seguinte sentido: "Se sou gorda, por que vou dizer o contrário?" Aqueles que conseguem reagir podem alternar momentos de ansiedade e agressividade. Para mostrar que não são covardes ou quando percebem que seus agressores ficaram impunes, os alvos podem escolher outras pessoas mais indefesas e passam a provocá-las, tornando-se alvo e agressor ao mesmo tempo.

8. O que é pior: o bullying com agressão física ou o bullying com agressão moral?

Ambas as agressões são graves e têm danos nocivos ao alvo do bullying. Por ter consequências imediatas e facilmente visíveis, a violência física muitas vezes é considerada mais grave do que um xingamento ou uma fofoca. ''A dificuldade que a escola encontra é justamente porque o professor também vê uma blusa rasgada ou um material furtado como algo concreto. Não percebe que a uma exclusão, por exemplo, é tão dolorida quanto ou até mais'', explica Telma Vinha, doutora em Psicologia Educacional e professora da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Os jovens também podem repetir esse mesmo raciocínio e a escola deve permanecer alerta aos comportamentos moralmente abusivos.

9. Existe diferença entre o bullying praticado por meninos e por meninas?

De modo geral, as ações dos meninos são mais expansivas e agressivas, portanto, mais fáceis de identificar. Eles chutam, gritam, empurram, batem. Já no universo feminino o problema se apresenta de forma mais velada. As manifestações entre elas podem ser fofocas, boatos, olhares, sussurros, exclusão. "As garotas raramente dizem por que fazem isso. Quem sofre não sabe o motivo e se sente culpada", explica a pesquisadora norte-americana Rachel Simmons, especialista em bullying feminino. Ela conta que as meninas agem dessa maneira porque a expectativa da sociedade é de que sejam boazinhas, dóceis e sempre passivas. Para demonstrar qualquer sentimento contrário, elas utilizam meios mais discretos, mas não menos prejudiciais. "É preciso reconhecer que as garotas também sentem raiva. A agressividade é natural no ser humano, mas elas são forçadas a encontrar outros meios - além dos físicos - para se expressar", diz Rachel.

10. O que fazer em sala de aula quando se identifica um caso de bullying?

O papel do professor é fundamental. Ele pode identificar os atores do bullying: autores, espectadores e alvos. Claro que existem as brincadeiras entre colegas no ambiente escolar. Mas é necessário distinguir o limiar entre uma piada aceitável e uma agressão. "Isso não é tão difícil como parece. Basta que o professor se coloque no lugar da vítima. O apelido é engraçado? Mas como eu me sentiria se fosse chamado assim?", orienta o pediatra Lauro Monteiro Filho.

Ao surgir uma situação em sala, a intervenção deve ser imediata. "Se algo ocorre e o professor se omite ou até mesmo dá uma risadinha por causa de uma piada ou de um comentário, vai pelo caminho errado. Ele deve ser o primeiro a mostrar respeito e dar o exemplo", diz Aramis Lopes Neto, presidente do Departamento Científico de Segurança da Criança e do Adolescente da Sociedade Brasileira de Pediatria.

Veja os conselhos dos especialistas Cléo Fante e José Augusto Pedra, autores do livro “Bullying Escolar” (132 págs., Ed. Artmed, tel; 0800 703 3444):
- Incentivar a solidariedade, a generosidade e o respeito às diferenças por meio de conversas, campanhas de incentivo à paz e à tolerância, trabalhos didáticos, como atividades de cooperação e interpretação de diferentes papéis em um conflito.
- Desenvolver em sala de aula um ambiente favorável à comunicação entre alunos.
- Quando um estudante reclamar de algo ou denunciar o bullying, procurar imediatamente a direção da escola.

11. Qual o papel do professor em conflitos fora da sala de aula?

É papel da escola construir uma comunidade na qual todas as relações são respeitosas. O professor é um exemplo fundamental de pessoa que não resolve conflitos com a violência. Não adianta, porém, pensar que o bullying só é problema dos educadores quando ocorre do portão para dentro.
''Deve-se conscientizar os pais e os alunos sobre os efeitos das agressões fora do ambiente escolar, como na internet, por exemplo'', explica Adriana Ramos, pesquisadora da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e coordenadora do curso de pós-graduação ''As relações interpessoais na escola e a construção da autonomia moral'', da Universidade de Franca (Unifran). ''A intervenção da escola também precisa chegar ao espectador, o agente que aplaude a ação do autor é fundamental para a ocorrência da agressão'', complementa a especialista.


12. O professor também é alvo de bullying?

Para ser considerada bullying, é necessário que a violência ocorra entre pares, como colegas de classe ou de trabalho. O professor pode, então, sofrer outros tipos de agressão, como injúria ou difamação ou até física, por parte de um ou mais alunos.

Mesmo não sendo entendida como bullying, trata-se de uma situação que exige a reflexão sobre o convívio entre membros da comunidade escolar. Quando as agressões ocorrem, o problema está na escola como um todo. Em uma reunião com todos os educadores, pode-se descobrir se a violência está acontecendo com outras pessoas da equipe para intervir e restabelecer as noções de respeito.

Se for uma questão pontual, com um professor apenas, é necessário refletir sobre a relação entre o docente e o aluno ou a classe. ''O jovem que faz esse tipo de coisa normalmente quer expor uma relação com o professor que não está bem. Existem comunidades na internet, por exemplo, que homenageiam os docentes. Então, se o aluno se sente respeitado pelo professor, qual o motivo de agredi-lo?'', questiona Adriana Ramos, pesquisadora da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e coordenadora do curso de pós-graduação “As relações interpessoais na escola e a construção da autonomia moral”, da Universidade de Franca (Unifran).

O professor é uma autoridade na sala de aula, mas essa autoridade só é legitimada com o reconhecimento dos alunos em uma relação de respeito mútua. ''O jovem está em processo de formação e o educador é o adulto do conflito e precisa reagir com dignidade'', afirma Telma Vinha, doutora em Psicologia Educacional e professora da Faculdade de Educação da Unicamp.

13. O que fazer para evitar o bullying?

Todo ambiente escolar pode apresentar esse problema. "A escola que afirma não ter bullying ou não sabe o que é ou está negando sua existência", diz o pediatra Lauro Monteiro Filho, fundador da Associação Brasileira Multiprofissional de Proteção à Infância e Adolescência (Abrapia). O primeiro passo é admitir que a escola é um local passível de bullying. Deve-se também informar professores e alunos sobre o que é o problema e deixar claro que o estabelecimento não admitirá a prática.

"A escola não deve ser apenas um local de ensino formal, mas também de formação cidadã, de direitos e deveres, amizade, cooperação e solidariedade. Agir contra o bullying é uma forma barata e eficiente de diminuir a violência entre estudantes e na sociedade", afirma o pediatra.

A Abrapia sugere as seguintes atitudes para um ambiente saudável na escola:
- Conversar com os alunos e escutar atentamente reclamações ou sugestões.
- Estimular os estudantes a informar os casos.
- Reconhecer e valorizar as atitudes da garotada no combate ao problema.
- Criar com os estudantes regras de disciplina para a classe em coerência com o regimento escolar.
- Estimular lideranças positivas entre os alunos, prevenindo futuros casos.
- Interferir diretamente nos grupos, o quanto antes, para quebrar a dinâmica do bullying.

14. Como agir com os alunos envolvidos em um caso de bullying?

A escola não pode legitimar a atuação do autor da agressão nem humilhá-lo ou puni-lo com medidas não relacionadas ao mal causado, como proibi-lo de frequentar o intervalo. Ao mesmo tempo, o foco deve se voltar para a recuperação de valores essenciais, como o respeito pelo que o alvo sentiu ao sofrer a violência.

Já o alvo precisa ter a autoestima fortalecida e sentir que está em um lugar seguro para falar sobre o ocorrido. "Às vezes, quando o aluno resolve conversar, não recebe a atenção necessária, pois a escola não acha o problema grave e deixa passar", alerta Aramis Lopes, presidente do Departamento Científico de Segurança da Criança e do Adolescente da Sociedade Brasileira de Pediatria.

Ainda é preciso conscientizar o espectador do bullying, que endossa a ação do autor. ''Trazer para a aula situações hipotéticas, como realizar atividades com trocas de papéis,  são ações que ajudam a conscientizar toda a turma. A exibição de filmes que retratam o bullying, como ''As melhores coisas do mundo'' (Brasil, 2010), da cineasta Laís Bodanzky, também ajudam no trabalho. A partir do momento em que a escola fala com quem assiste à violência, ele para de aplaudir e o autor perde sua fama'', explica Adriana Ramos, pesquisadora da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e coordenadora do curso de pós-graduação ''As relações interpessoais na escola e a construção da autonomia moral'', da Universidade de Franca (Unifran).

15. Como lidar com o bullying contra alunos com deficiência?

Esse tipo de bullying costuma ser estimulado pela falta de conhecimento sobre as deficiências, sejam elas físicas ou intelectuais, e, em boa parte, pelo preconceito trazido de casa. Conversar abertamente sobre a deficiência derruba barreiras.

De acordo com a psicóloga Sônia Casarin, diretora do S.O.S. Down - Serviço de Orientação sobre Síndrome de Down, em São Paulo, é normal os alunos reagirem negativamente diante de uma situação desconhecida. Cabe ao educador estabelecer limites para essas reações e buscar erradicá-las não pela imposição, mas por meio da conscientização e do esclarecimento.

Não se trata de estabelecer vítimas e culpados quando o assunto é o bullying. Isso só reforça uma situação polarizada e não ajuda em nada a resolução dos conflitos. Melhor do que apenas culpar um aluno e vitimar o outro é desatar os nós da tensão por meio do diálogo. A violência começa em tirar do aluno com deficiência o direito de ser um participante do processo de aprendizagem. É tarefa dos educadores oferecer um ambiente propício para que todos, especialmente os que têm deficiência, se desenvolvam. Com respeito e harmonia.

16. Como deve ser uma conversa com os pais dos alunos envolvidos no bullying?

Muitas vezes, a escola trata de forma inadequada os casos relatados por pais e alunos, responsabilizando a família pelo problema. É papel dos educadores sempre dialogar com os pais sobre os conflitos – seja o filho alvo ou autor do bullying, pois ambos precisam de ajuda e apoio psicológico.

É preciso mediar a conversa e evitar o tom de acusação de ambos os lados. Esse tipo de abordagem não mostra como o outro se sente ao sofrer bullying. Deve ser sinalizado aos pais que alguns comentários simples, que julgam inofensivos e divertidos, são carregados de ideias preconceituosas. ''O ideal é que a questão da reparação da violência passe por um acordo conjunto entre os envolvidos, no qual todos consigam enxergar em que ponto o alvo foi agredido para, assim, restaurar a relação de respeito'' explica Telma Vinha, professora do Departamento de Psicologia Educacional da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).

17. O que fazer em casos extremos de bullying?

A primeira ação da escola é mostrar aos envolvidos que e por que não tolera determinado tipo de conduta. Nesse encontro, deve-se abordar a questão da tolerância ao diferente e do respeito por todos, inclusive com os pais dos alunos envolvidos.

Mais agressões ou ações impulsivas entre os envolvidos podem ser evitadas com espaços para diálogo. Uma conversa individual com cada um funciona como um desabafo e é função do educador mostrar que ninguém está desamparado. ''Os alunos e os pais têm a sensação de impotência e a escola não pode deixá-los abandonados. É mais fácil responsabilizar a família, mas isso não contribui para a resolução de um conflito'', diz Telma Vinha, doutora em Psicologia Educacional e professora da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).

A especialista também aponta que a conversa em conjunto, com todos os envolvidos, não pode ser feita em tom de acusação. ''Deve-se pensar em maneiras de mostrar como o alvo do bullying se sente com a agressão e chegar a um acordo em conjunto. E, depois de alguns dias, vale perguntar novamente como está a relação entre os envolvidos'', explica Telma.

É também essencial que o trabalho de conscientização seja feito também com os espectadores do bullying, aqueles que endossam a agressão e os que a assistem passivamente. Sem que a plateia entenda quão nociva a violência pode ser, ela se repetirá em outras ocasiões.

18. Bullying na Educação Infantil. É possível?

Entre as crianças menores, é comum que as brigas estejam relacionadas às disputas de território, de posse ou de atenção – o que não caracteriza o bullying. No entanto, o problema pode ocorrer se houver a intenção de ferir ou humilhar o colega repetidas vezes. Por exemplo, se uma criança apresentar alguma particularidade, como não conseguir segurar o xixi, e os colegas a segregarem por isso ou darem apelidos para ofendê-la constantemente, trata-se de um caso de bullying.
"Há estudos na Psicologia que afirmam que, por volta dos dois anos de idade, há uma primeira tomada de consciência de 'quem eu sou', separada de outros objetos, como a mãe. E perto dos 3 anos, as crianças começam a se identificar como um indivíduo diferente do outro, sendo possível que uma criança seja alvo ou vítima de bullying. Essa conduta, porém, será mais frequentes num momento em que houver uma maior relação entre pares, mais cotidiana e estabelecida com os outros'', explica Adriana Ramos, pesquisadora da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e coordenadora do curso de pós-graduação As relações interpessoais na escola e a construção da autonomia moral”, da Universidade de Franca (Unifran).

19. Existe diferença para lidar com os conflitos na Educação Infantil?

A escola deve validar os princípios de respeito desde cedo. É comum que os pequenos briguem com o argumento de não gostar uns dos outros, mas o educador precisa apontar que todos devem ser respeitados, independentemente de se dar bem ou não com uma pessoa, para que essa ideia não persista durante o desenvolvimento da criança.

Por outro lado, o educador precisa ajudar o alvo da agressão a lidar com a dor trazida pelo conflito. A indignação faz com que a criança tenha alguma reação. ''Muitas vezes, o professor, em vez de mostrar como resolver a briga com uma conversa, incentiva a paz sem o senso de injustiça, pois o submisso não dá trabalho'', ressalta Telma Vinha, doutora em Psicologia Educacional e professora da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).

20. O que é bullying virtual ou cyberbullying?

O bullying também ocorre em meios eletrônicos, fenômeno conhecido como cyberbullying. Mensagens difamatórias ou ameaçadoras circulam por e-mails, sites, blogs (os diários virtuais), redes sociais e celulares. É quase uma extensão do que dizem e fazem na escola, mas com o agravante de que as pessoas envolvidas não estão cara a cara. Dessa forma, o anonimato pode aumentar a crueldade dos comentários e das ameaças e os efeitos podem ser tão graves ou piores. "O autor, assim como o alvo, tem dificuldade de sair de seu papel e retomar valores esquecidos ou formar novos", explica Luciene Tognetta, doutora em Psicologia Escolar e pesquisadora da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinhas (Unicamp).

Esse tormento que a agressão pela internet faz com que a criança ou o adolescente humilhado não se sinta mais seguro em lugar algum, em momento algum. Marcelo Coutinho, especialista no tema e professor da Fundação Getulio Vargas (FGV), diz que esses estudantes não percebem as armadilhas dos relacionamentos digitais. "Para eles, é tudo real, como se fosse do jeito tradicional, tanto para fazer amigos como para comprar, aprender ou combinar um passeio."

21. O que fazer para evitar o cyberbullying?

Mesmo sendo virtual, o cyberbulling precisa receber o mesmo cuidado do que o bullying e a dimensão dos seus efeitos deve sempre ser considerada.

Se crianças e adolescentes confiam nos adultos que os cercam, podem contar sobre os casos de bullying sem medo de represálias, como a proibição de redes sociais ou celulares, uma vez que terão a certeza de encontrar ajuda. ''Mas, muitas vezes, as crianças não recorrem aos adultos porque acham que o problema só vai piorar com a intervenção punitiva'', explica Telma Vinha, doutora em Psicologia Educacional e professora da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). É preciso ir além dos castigos pontuais e trabalhar também com a ideia de que nem sempre se consegue tirar do ar aquilo que foi para a rede. ''O que chamam de brincadeira pode destruir a vida do outro. É também responsabilidade da escola abrir espaço para se discutir o fenômeno'', afirma a especialista.



Bem, fiz minha parte como cidadã, e de alguém que já foi alvo deste problema, tão deploravél, causado por pessoas, que não amam a si própria...
Pessoal na internet, escolas, em geral, pensem antes de fazer as coisas.
Com um simples ato de crueldade, você pode acabar com a vida de uma pessoa....

Fica a dica !!!

Circunstâncias da vida !!!

Oiii povo...

Vou começar com uma pergunta..

Se uma flor não se chamasse flor, não teria o mesmo cheiro?

Hoje quis abordar um tema, que acho meio que importante na vida de certas pessoas.. A ADOÇÃO...

Bem, muitas pessoas adotam crianças, por vários motivos, por exemplo: crianças abandonadas, ou que os pais não tenham condição e dá a um parente próximo, crianças que sofrem de maus tratos e etc...

Só que geralmente, muitas dessas crianças, quando crescem decidem procurar até no inferno que se for possivél, por seus familiares sanguíneos ( aqueles geralmente pais irresponsáveis ), para conhecê-los.
Agora me dia, PRA QUE?
Pra fazer aquele circo irritante? Pra frustar, aqueles que deram tudo de si para cria-los?
Bem, não sei realmente a respostas, porque não sei como reagiria, se isso acontecesse comigo. Mas esse é um assunto que deveria ser tratado com mas cuidado, pelos pais,neuros,psicologos, por todos na verdade.

Pessoal, se alguém que ler, for adotivo, pense mil vezes,antes de procurar seus pais biológicos, vocês podem se decepcionar, e ainda decepcionar que os ama de verdade....

Fica a dica !!!!